Add "Studenten en Etalage"
247
Studenten-en-Etalage.md
Normal file
247
Studenten-en-Etalage.md
Normal file
@@ -0,0 +1,247 @@
|
|||||||
|
# Studenten & Etalage
|
||||||
|
|
||||||
|
## 1. Doel
|
||||||
|
|
||||||
|
Het innovatieplatform moet een plek bieden waar:
|
||||||
|
|
||||||
|
- **Studentprojecten** worden gevolgd van intake tot oplevering
|
||||||
|
- **De etalage** R&D-werk vertaalt naar begrijpelijke, presenteerbare informatie
|
||||||
|
- **Een uitleg-agent** helpt om technische concepten snel om te zetten naar heldere, toegankelijke beschrijvingen
|
||||||
|
|
||||||
|
De etalage is het publieke gezicht van het R&D-lab: een curateerde selectie van projecten, resultaten en innovaties die laat zien wat het lab doet, voor wie, en waarom het ertoe doet.
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## 2. Studentprojecten
|
||||||
|
|
||||||
|
### 2.1 Context
|
||||||
|
|
||||||
|
Het R&D-lab werkt met stagiairs, afstudeerders en werkstudenten. Deze trajecten hebben eigen kenmerken:
|
||||||
|
|
||||||
|
- Afgebakende looptijd (stage, afstuderen)
|
||||||
|
- Begeleiding vanuit het lab
|
||||||
|
- Koppeling aan een of meerdere innovatietrajecten
|
||||||
|
- Kennisoverdracht bij afronding is cruciaal
|
||||||
|
- Resultaten moeten vindbaar en herbruikbaar blijven
|
||||||
|
|
||||||
|
### 2.2 Studenttraject als projecttype
|
||||||
|
|
||||||
|
Een studentproject volgt een eigen levenscyclus:
|
||||||
|
|
||||||
|
```
|
||||||
|
Intake → Oriëntatie → Onderzoeksvraag → Uitvoering → Oplevering → Borging
|
||||||
|
```
|
||||||
|
|
||||||
|
| Fase | Kern | Platformondersteuning |
|
||||||
|
|------|------|----------------------|
|
||||||
|
| **Intake** | Student wordt gekoppeld aan thema/project | Registratie, begeleider toewijzen, thema koppelen |
|
||||||
|
| **Oriëntatie** | Inwerken in context en domein | Toegang tot relevante projecten, documenten, kennisbank |
|
||||||
|
| **Onderzoeksvraag** | Afbakening van de opdracht | Opdrachtbeschrijving, doelstelling, scope vastleggen |
|
||||||
|
| **Uitvoering** | Onderzoek, ontwikkeling, experiment | Voortgang bijhouden, tussenresultaten, logboek |
|
||||||
|
| **Oplevering** | Eindproduct en presentatie | Eindrapport, code/prototype, presentatie, beoordeling |
|
||||||
|
| **Borging** | Kennisoverdracht en archivering | Lessons learned, documentatie, koppeling aan etalage |
|
||||||
|
|
||||||
|
### 2.3 Kernobjecten
|
||||||
|
|
||||||
|
| Object | Beschrijving |
|
||||||
|
|--------|-------------|
|
||||||
|
| **Studentproject** | Het traject zelf, met eigen levenscyclus |
|
||||||
|
| **Student** | De stagiair/afstudeerder, met profiel en contactgegevens |
|
||||||
|
| **Begeleider** | Interne begeleider vanuit het lab |
|
||||||
|
| **Opdracht** | Formele opdrachtbeschrijving met scope en doelen |
|
||||||
|
| **Logboek** | Voortgangsnotities en tussenresultaten |
|
||||||
|
| **Eindproduct** | Rapport, code, prototype, presentatie |
|
||||||
|
|
||||||
|
### 2.4 Relaties met het bredere platform
|
||||||
|
|
||||||
|
```
|
||||||
|
Innovatieproject ──── inspireert/voedt ────▶ Studentproject
|
||||||
|
│ │
|
||||||
|
│ │
|
||||||
|
▼ ▼
|
||||||
|
Kennisbank ◀──── borgt resultaten ◀──── Eindproduct
|
||||||
|
│ │
|
||||||
|
│ ▼
|
||||||
|
└──────────────── voedt ──────────▶ Etalage-item
|
||||||
|
```
|
||||||
|
|
||||||
|
- Een studentproject kan gekoppeld zijn aan een of meer innovatieprojecten
|
||||||
|
- Resultaten van studentprojecten voeden de kennisbank
|
||||||
|
- Geselecteerde resultaten worden gepromoot naar de etalage
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## 3. De Etalage
|
||||||
|
|
||||||
|
### 3.1 Wat is de etalage?
|
||||||
|
|
||||||
|
De etalage is een curateerde, publiek-toegankelijke (of breed intern toegankelijke) weergave van R&D-werk. Het vertaalt interne projecten, experimenten en studentresultaten naar **begrijpelijke, visueel aantrekkelijke presentaties** voor een breed publiek.
|
||||||
|
|
||||||
|
### 3.2 Doelgroepen van de etalage
|
||||||
|
|
||||||
|
| Doelgroep | Wat ze willen zien | Taalregister |
|
||||||
|
|-----------|-------------------|-------------|
|
||||||
|
| **Bestuurders** | Impact, relevantie, koers | Bestuurlijk, resultaatgericht |
|
||||||
|
| **Collega's (niet-technisch)** | Wat doet het lab, wat levert het op | Helder, concreet, jargonvrij |
|
||||||
|
| **Collega's (technisch)** | Hoe is het gebouwd, wat kunnen we hergebruiken | Technisch, maar gestructureerd |
|
||||||
|
| **Studenten (potentieel)** | Welke projecten zijn er, wat kan ik leren | Inspirerend, toegankelijk |
|
||||||
|
| **Externe partners** | Innovatiekracht, samenwerkingsmogelijkheden | Professioneel, overtuigend |
|
||||||
|
|
||||||
|
### 3.3 Etalage-item
|
||||||
|
|
||||||
|
Een etalage-item is een **vertaalde weergave** van een project of resultaat. Het is geen kopie van de projectdata, maar een bewust gecureerd verhaal.
|
||||||
|
|
||||||
|
| Veld | Beschrijving |
|
||||||
|
|------|-------------|
|
||||||
|
| **Titel** | Pakkende, begrijpelijke titel |
|
||||||
|
| **Samenvatting** | 2-3 zinnen, jargonvrij |
|
||||||
|
| **Probleem** | Welk probleem lost dit op? |
|
||||||
|
| **Aanpak** | Hoe is het aangepakt? (hoog niveau) |
|
||||||
|
| **Resultaat** | Wat heeft het opgeleverd? |
|
||||||
|
| **Impact** | Waarom is dit relevant? |
|
||||||
|
| **Visueel** | Afbeelding, screenshot, schema, of video |
|
||||||
|
| **Tags** | Thema's, technologieën, doelgroepen |
|
||||||
|
| **Status** | Lopend, afgerond, overgedragen |
|
||||||
|
| **Bronproject** | Link naar het interne innovatie- of studentproject |
|
||||||
|
| **Doelgroep** | Voor welke doelgroep is dit item bedoeld |
|
||||||
|
|
||||||
|
### 3.4 Van intern project naar etalage
|
||||||
|
|
||||||
|
```
|
||||||
|
Intern project (technisch, gedetailleerd)
|
||||||
|
│
|
||||||
|
▼
|
||||||
|
┌──────────────────────────┐
|
||||||
|
│ UITLEG-AGENT │
|
||||||
|
│ │
|
||||||
|
│ - Vertaalt jargon │
|
||||||
|
│ - Structureert verhaal │
|
||||||
|
│ - Past taal aan op │
|
||||||
|
│ doelgroep │
|
||||||
|
│ - Genereert concept- │
|
||||||
|
│ etalage-item │
|
||||||
|
└────────────┬─────────────┘
|
||||||
|
│
|
||||||
|
▼
|
||||||
|
Concept etalage-item
|
||||||
|
│
|
||||||
|
▼
|
||||||
|
Menselijke review & curatie
|
||||||
|
│
|
||||||
|
▼
|
||||||
|
Gepubliceerd etalage-item
|
||||||
|
```
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## 4. De Uitleg-agent
|
||||||
|
|
||||||
|
### 4.1 Rol
|
||||||
|
|
||||||
|
De uitleg-agent is een gespecialiseerde AI-agent die helpt om **technische, complexe of abstracte R&D-concepten** snel om te zetten naar **begrijpelijke, gestructureerde uitleg** — afgestemd op de doelgroep.
|
||||||
|
|
||||||
|
### 4.2 Taken
|
||||||
|
|
||||||
|
| Taak | Input | Output |
|
||||||
|
|------|-------|--------|
|
||||||
|
| **Concept → samenvatting** | Projectbeschrijving, technische notities | Korte, heldere samenvatting |
|
||||||
|
| **Jargon vertalen** | Technische tekst | Jargonvrije versie met uitleg |
|
||||||
|
| **Etalage-item genereren** | Projectdata + doelgroep | Concept etalage-item in juiste taalregister |
|
||||||
|
| **Doelgroep-switch** | Bestaande tekst + andere doelgroep | Herformulering voor nieuwe doelgroep |
|
||||||
|
| **Vraag-antwoord** | "Leg uit wat dit project doet alsof ik..." | Uitleg op maat |
|
||||||
|
| **Studentopdracht verduidelijken** | Ruwe opdrachtbeschrijving | Gestructureerde, heldere opdracht |
|
||||||
|
|
||||||
|
### 4.3 Voorbeeldinteracties
|
||||||
|
|
||||||
|
**Voorbeeld 1: Project naar etalage**
|
||||||
|
```
|
||||||
|
Gebruiker: "Maak een etalage-item van project X voor bestuurders"
|
||||||
|
|
||||||
|
Agent: Leest projectbeschrijving, technische notities, resultaten
|
||||||
|
→ Genereert concept met: pakkende titel, jargonvrije samenvatting,
|
||||||
|
probleemstelling, impact, visueel voorstel
|
||||||
|
→ Presenteert ter review
|
||||||
|
```
|
||||||
|
|
||||||
|
**Voorbeeld 2: Concept uitleggen**
|
||||||
|
```
|
||||||
|
Gebruiker: "Leg het concept van pgvector uit voor niet-technische collega's"
|
||||||
|
|
||||||
|
Agent: → "Stel je voor dat je documenten niet alleen kunt zoeken op exacte
|
||||||
|
woorden, maar op betekenis. pgvector is een uitbreiding van onze
|
||||||
|
database die dit mogelijk maakt — het begrijpt dat 'waterkwaliteit
|
||||||
|
meten' en 'monitoring van oppervlaktewater' over hetzelfde gaan,
|
||||||
|
ook al staan die woorden er niet letterlijk in."
|
||||||
|
```
|
||||||
|
|
||||||
|
**Voorbeeld 3: Studentopdracht scherper maken**
|
||||||
|
```
|
||||||
|
Gebruiker: "Help me deze afstudeeropdracht begrijpelijker formuleren"
|
||||||
|
|
||||||
|
Agent: Leest ruwe opdracht
|
||||||
|
→ Structureert in: context, probleem, doel, scope, verwacht resultaat
|
||||||
|
→ Signaleert onduidelijkheden
|
||||||
|
→ Stelt verduidelijkende vragen
|
||||||
|
```
|
||||||
|
|
||||||
|
### 4.4 Autonomie
|
||||||
|
|
||||||
|
| Actie | Autonomie |
|
||||||
|
|-------|----------|
|
||||||
|
| Concept etalage-item genereren | Ja — maar publicatie vereist menselijke review |
|
||||||
|
| Tekst herformuleren | Ja — suggestie, gebruiker beslist |
|
||||||
|
| Jargon vertalen | Ja — suggestie |
|
||||||
|
| Etalage-item publiceren | Nee — altijd menselijke bevestiging |
|
||||||
|
| Studentopdracht wijzigen | Nee — alleen voorstellen |
|
||||||
|
|
||||||
|
### 4.5 Kennisbronnen voor de agent
|
||||||
|
|
||||||
|
De uitleg-agent heeft toegang tot:
|
||||||
|
|
||||||
|
- Projectbeschrijvingen en documentatie
|
||||||
|
- Eerder gepubliceerde etalage-items (als referentie voor stijl en toon)
|
||||||
|
- Kennisbank en lessons learned
|
||||||
|
- Studentprojectbeschrijvingen en eindproducten
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## 5. Relatie met bestaande modules
|
||||||
|
|
||||||
|
### Functioneel Concept (bijwerking)
|
||||||
|
|
||||||
|
De etalage en studenten vormen twee aanvullende modules:
|
||||||
|
|
||||||
|
```
|
||||||
|
┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐
|
||||||
|
│ INNOVATIEPLATFORM │
|
||||||
|
├──────────┬──────────┬──────────┬──────────┬─────────────────┤
|
||||||
|
│ Roadmap │ Project- │ Commit- │Financiën │ Documentatie │
|
||||||
|
│ & Koers │ sturing │ ments │& Bestuur │ & Kennis │
|
||||||
|
├──────────┴──────────┼──────────┴──────────┼─────────────────┤
|
||||||
|
│ Studenten & │ Overdracht & │ │
|
||||||
|
│ Begeleiding │ Transitie │ ETALAGE │
|
||||||
|
├─────────────────────┴─────────────────────┤ (publiek) │
|
||||||
|
│ AI-assistent & Agentlaag │ │
|
||||||
|
│ + Uitleg-agent │ │
|
||||||
|
├───────────────────────────────────────────┴─────────────────┤
|
||||||
|
│ Gebruikers & Autorisatie │
|
||||||
|
└─────────────────────────────────────────────────────────────┘
|
||||||
|
```
|
||||||
|
|
||||||
|
### MVP-impact
|
||||||
|
|
||||||
|
**Voorstel:** Studenten & Etalage als **fase 2** toevoegen, tenzij dit een hoge prioriteit heeft. De uitleg-agent kan al in de MVP als uitbreiding van de basisassistent worden meegenomen (doelgroep-switch functionaliteit).
|
||||||
|
|
||||||
|
**Alternatief:** Als de etalage urgent is, kan een minimale versie (handmatig etalage-items aanmaken + uitleg-agent) in de MVP worden opgenomen.
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## 6. Open vragen
|
||||||
|
|
||||||
|
1. Is de etalage publiek toegankelijk (internet) of alleen intern (intranet)?
|
||||||
|
2. Hoeveel studenten werken er typisch tegelijk aan projecten?
|
||||||
|
3. Zijn er bestaande etalage-items of een huidige etalage die gemigreerd moeten worden?
|
||||||
|
4. Moet de etalage meertalig zijn (NL + EN)?
|
||||||
|
5. Welke visuele stijl moet de etalage hebben? (Volgt uit het designinterview)
|
||||||
|
6. Moeten studenten zelf toegang hebben tot het platform, of werkt alleen de begeleider erin?
|
||||||
|
7. Is er een koppeling met onderwijsinstellingen gewenst (bijv. beoordelingsformulieren)?
|
||||||
Reference in New Issue
Block a user